PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA: CUENTAME UN CUENTO

NOMBRE: “LOS CUENTOS, UN MUNDO DE FANTASIA”.

AMBITOS: Comunicativo en el mundo, De sí mismo, Técnico científico.

FECHA: 01 de septiembre a 03 de octubre.

ACTIVIDAD GENERADORA: Se diseñará con los estudiantes el árbol de lectura con diferentes hojas para escribir en ellas los títulos de los cuentos que se van leyendo.

INTERROGANTES:
¿Cuáles son las partes de un cuento? (Introducción, nudo, desenlace).
¿Cuáles son los personajes de un cuento? (protagonista, secundarios, antagonista).
¿Qué palabras nuevas aprendo leyendo cuentos?
¿Cuál será mi cuento favorito?

JUSTIFICACION: Este proyecto surge de las necesidades, las expectativas e intereses de los niños y niñas para el desarrollo del trabajo pedagógico en el aula de clase.
Se integran temas para que los educandos construyan cuentos, identifiquen personajes, partes de éste y escenarios; se fomenta en los niños el amor, el respeto, la tolerancia, la colaboración, aprecio y cuidado de los seres que lo rodean y su medio, teniendo en cuenta la individualidad y la forma de relacionasen con el medio que los rodea.
Con el desarrollo de este proyecto se realiza un trabajo significativo para iniciar al niño en un proceso de desarrollo integral, desarrollo de los sentidos, la comunicación, la lecto-escritura, manipulación y experimentación de elementos concretos y abstractos; con el acompañamiento de toda la comunidad educativa.

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar la capacidad de comprensión de lectura y a la vez ampliar el vocabulario de los niños con nuevo términos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Expresar con sus propias palabras lo comprendido en un relato.
2. Narrar cuentos breves, teniendo en cuenta introducción, nudo y desenlace.
3. Identificar el ambiente y los personajes (principales, secundarios, antagonista), de acuerdo a sus roles dentro de un cuento determinado.
4. Utilizar nuevas palabras en la creación de sus propios cuentos.
5. Realizar actividades que favorezcan el desarrollo motriz y fino.

TEMATICA:
- El cuento y sus partes.
- Personajes de un cuento.
- Secuencia de hechos.
- Vocabulario.
- Expresión corporal.
- Escenario.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS:
1. Se diseña con los infantes el árbol de lectura con diferentes hojas para escribir en ellas los títulos de los cuentos que se van leyendo.
2. Presentación de cuentos (leerlos, narrarlos, dramatizarlos, secuencia de imágenes, escucharlos).
3. Ejercicios de interpretación de lectura para identificar las partes del cuento:
Ordenar imágenes del cuento leído.
Reconstrucción del cuento leído a través de dibujos, títeres, dramatizaciones.
Inventar otro final a la historia.
Ilustrar el cuento por partes inicio, nudo, desenlace (historieta).
Presentar imágenes del cuento para que los estudiantes digan a que parte corresponde: introducción, nudo, desenlace.
Leer el titulo del cuento y expresar verbalmente de qué va a tratar.
4. Ejercicio para identificar los personajes:
Explicación de lo que es un personaje, se pude hacer un “show de disfraces”. Cada estudiante lleva cosas de su casa para representar cualquier personaje (animal, persona, etc.)
Dibujo del personaje favorito y descripción del mismo.
Señala en el dibujo de un cuento el personaje principal y los secundarios.
JUEGO ¿Están o no están? Se presenta una lista de personajes que estén en la historia y otros que no estén. Después de escuchar el cuento deben señalar los que corresponden.
Presentar casos inventados de niños que hayan elegido mal el personaje principal, secundario o antagonista y calificarle según corresponda.
Concéntrese con los personajes del cuento.
Loterías.
Alcance la estrella. Cada estrella tiene el dibujo de un personaje, el niño debe decir que hizo en la historia (rol que desempeña), para clasificarlo en principal, secundario, antagonista.
Inventar una conversación de dos personajes (títeres).
Imaginar al personaje principal o antagonista viviendo en su vereda. ¿Qué haría?
Preguntas tipo icfes sobre los personajes.
Imitación del personaje que más le gusta.
5. Ejercicio para ampliar el vocabulario:
Hacer una lista de las palabras que no conocen, para encontrar el significado de acuerdo a lo que narra la historia.
Contar un cuento inventado por el niño tratando de incluir alguna palabra desconocida que no se mencionó en otros cuentos.
Describir imágenes utilizando algunos términos nuevos.
Describir imágenes utilizando algunos términos nuevos.
6. Inclusión del área de tecnología e informática en el proyecto:
En el programa paint colorear a caperucita roja utilizando todos los elementos de este programa.
Crear en Micromundos pro el ambiente donde se desenvuelven los personajes, decorarlo según lo observado en el salón de clase.
En El programa story book seleccionar los personajes que intervienen en esta historia, relatar con la ayuda del micrófono lo entendido por el niño.
Crear una tarjeta en creative writer a un personaje de la historia.
Cuando los estudiantes realicen las representaciones adecuadas se tomarán fotos para realizar u video en movie maker como producto final de los realizado en el salón.
Ordenar las secuencias de acuerdo con lo expuesto en clase. Esta actividad se hará a través del programa Clic.

SOCIALIZACION: Dramatización de un cuento (escoger el que más le gusta).
Libro de cuentos con dibujos.

EVALUACION: Continua, permanente. Participación. Observación de procesos.

RECURSOS: Imágenes, juegos, loterías, cartulina de colores, vinilos, títeres, disfraces, videos, CDS, frisos, grabadora, televisor.